EĞİTİM PROGRAMININ AMAÇLARI VE UYGULAMALARI

  2008–2009 Eğitim ve Öğretim yılında okulumuzda Proje Tabanlı Eğitim Programı uygulanmaktadır. Milli Eğitim Bakanlığının da onayladığı bu program bireysel ve grup öğrenimine olanak veren ve öğretimi geleneksel okul kalıplarından çıkartıp ona toplumsal bir amaç ve içerik kazandırma düşüncesidir.

 Proje yönetiminde inceledikleri konularla ilgili ilkeleri yaparak, yaşayarak ve inceleyerek bilgi kazanır. Yaptıkları başardıkları etkinliklerin sürekliliği, özgüven gelişimlerini önemli ölçüde destekler. Proje yönetimi düşünce becerileri gelişmiş, sorumluluğunu bilen, kişilikli öğrencilerin yetişmesinde büyük rol oynar. Çünkü yöntem psikolojik, eğitsel ve toplumsal bakımdan oldukça zengin öğrenme ortamları yaratmaktadır

PROJE YÖNTEMİNİN TEMEL AMACI: 

ÖĞRENCİYE BİRİNCİ ELDEN BİRŞEYİN NASIL YAPILACAĞINI DENEME FIRSATI  VERMEK VE BİLGİNİN KAYNAĞINA İLK ELDEN ULAŞMASINI SAĞLAMAKTIR

           PROJE YÖNETİMİNİN KAZANIMLARI

• Pratik deneyimler kazandırır.
• Gerçek yaşam koşulları altında sınamaya olanak verir.
• Motivasyonu artırır ,yeni ilgi alanları yaratır.
• Öğrenciler ‘Ne’ ve ‘Niçin’ sorularının cevabını daha iyi anlayabilirler. 
• Öğrenciye başarma duygusun tattırır.
• Öğrencilere kendi başlarına karar almayı ö retir.
• Hem yavaş öğrenen hem de hızlı öğrenen öğrenciler için kullanılır.
• Proje başarı ile tamamlandı ında öğrencinin kendine güveni artar.
• Çoklu zekâ uygulamaları için oldukça uygun bir yöntemdir.
• İletişim türlerinin çok çeşitli şekillerini kullanmayı gerektirir.
• Öğrencilere kendi öğrenmelerinden sorumlu olduklarını gösterir.
• Highscope programı ile uyumlu bir programdır.
• Öğrencilerde yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel düşünme becerilerini ileri düzeyde geliştirir.
• Öğrencileri ilgi, ihtiyaç ve yetenekleri doğrultusunda geliştirir.

Anaokulumuzda uygulanan ÇOKLU ZEKA PROGRAMI ve HIGHSCOPE PROGRAMI proje tabanlı eğitim programı ile tamamen uyumlu ve birbirlerini destekleyen eğitim programlarıdır.

ÇOKLU ZEKA PROGRAMI VE UYGULAMALARI

 Çoklu zeka programının temeli, Harward Üniversitesi profesörü Howard Gardner’ın yaptığı araştırmalara dayanır. Gardner’a göre biyolojik temele göre sekiz farklı zeka vardır. Bu zeka grupları bireysel farklılıkları oluşturur. Çoklu zeka programı bireysel farklılıklara göre öğrenme tekniklerinden oluşmaktadır. Çoklu zeka programında öğrenme güçlükleri yoktur, öğrenme farklılıkları vardır. İnsanlar güçlü olan zeka alanlarını daha fazla kullanır. Diğer zeka alanlarının gelişimi için yapılacak çalışmalar yaşamlarına zenginlik katar. Özellikler ilkokul çağlarında daha net olarak ortaya çıkan bireysel farklılıklar ve öğrenme becerileri başarı ve başarısızlık olarak değerlendirilir. Anaokulu yıllarında yapılan çoklu zeka çalışmaları ile bu farklılıklar tespit edilip, öğrenme şekillerine göre verilen eğitimler ile çocukların ilkokulda ve sonraki eğitim hayatlarında daha başarılı olmaları ve daha kolay öğrenmeleri sağlanabilir. 

HIGHSCOPE PROGRAMI VE UYGULAMALARI

 Bu program uygulamalarında öğrenciler planla-yap-de erlendir sürecinde öğrenmeye aktif olarak katılmaktadırlar. Bu süreçte öğrencilerin; inisiyatif alma, sosyal ilişkiler kurma, zamanını doğru kullanma, keşifler yapma, seçim yapıp sonuçlarına katlanma, deneyler yapma, özgün ürünler yaratma… gibi becerilerin artması hedeflenir. Etkin öğrenme terimi highscope programının temel sürecini tanımlamak için kullanılır. Etkin öğrenme, nesneler ile do rudan deneyim, hareketler üzerinde düşünme, içten gelen motivasyon, keşif ve üretkenlik problem çözmeyi içerir. Highscope programında grup zamanları, açık hava etkinlikleri, ilgi köşelerinde oyunlar ve okul dışı programları büyük önem taşımaktadır. Çocuklara seçim hakkı tanımak ilgi göstermelerini sa lar. Bir projeyi planlayıp tamamladıklarında özgüvenleri gelişir, hayatta sadece do rular ve yanlışlar olmadı ını çözecek problemler oldu unu öğrenirler. Bağımsız duyguları gelişir. Karar veren, problemler karşısında bocalamayan ve çözüm üreten bireyler haline gelirler. 

2008-2009 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI BRANŞ ETKİNLİKLERİMİZ

İngilizce : Haftada beş gün. Her yaş grubu için farklı süreler ve farklı program içeren derslerimizde duyarak ve görerek duyarak ve görerek eğitimin tüm araçları kullanılmaktadır. Bilgisayar, flash kartlar, el ve parmak kuklası, eğitim panoları, el faaliyetleri, resim çalışmaları, müzik, ritim ve şarkı çalışmaları ile pekiştirilmektedir. 

Türkçe Dil Eğitimi : Temel hedefimiz çocuklarımızın ana dilleri olan Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarıdır. Ana dili derslerimiz grup ö retmenlerimiz    tarafından her gün belirli program içinde uygulanmaktadır. 

Spor : Çocuklar her hafta bir gün yoga yaparak güne  başlayıp rahatlıyor ve spor öğretmeniyle beraber yaptıkları çeşitli spor aktiviteleriyle negatif enerjilerini atarak mutlu oluyorlar .

Drama : Yaratıcı drama içerik olarak, doğaçlama çalışmaları, rol alma, hayal gücünü geliştirme, kendini ifade edebilme gibi çalışmaları içerir. Drama, sınıf öğretmenlerimizin denetiminde haftalık çalışmalar olarak programlanmıştır. 

Müzik : Haftada bir gün müzik öğretmenimiz estrüman eşli inde çocuklara şarkı söyleme zevki yaşatıyor ve  müzik tarihi , besteciler ,enstrümanlar  hakkında bilgilenerek keyifli saatler geçiriyorlar.

Dans : Çocukların bedensel ve kinestetik gelişimlerini,müzik kulağını  desteklemek amacıyla yapılan dans dersi  yaş özelliklerine uygun olarak hazırlanmaktadır.Estetik duyguları geliştirme ,psiko motor gelişimi, sosyalleşmeyi ve özgüveni  desteklemek amaçlı yapılan keyifli bir etkinliktir .

GEZİ PLANLARIMIZ

Aktivitelerimizin önemli bir bölümünü oluşturan okul dışı gezilerimiz uyguladı ımız eğitim programına paralel olarak şekillenecektir. Sinema, tiyatro, müze, hayvanat bahçesi, at binme, piknik v.s. gibi geziler yapılacak olup, tüm gezilerimiz velilerimize önceden duyurulacaktır. 

LÜTFEN UNUTMAYALIM

Oyuncak Günü : Yıl boyunca her hafta Pazartesi  günü çocuklarımız taşınması güç olmayan, hiçbir tehlike unsuru içermeyen oyuncaklarından birini okula getiriyor ve arkadaşları ile paylaşarak oynuyorlar. 

Kitap Günü : Yıl boyunca her hafta Perşembe günü çocuklarımız seçtiği bir kitabı okulumuza getiriyor ve arkadaşları ile paylaşarak ögretmenleri ile birlikte okuyorlar. 

Göster Anlat Günü : Yıl boyunca ayda iki kere (ayın ikinci cuması ve son cuması)  çocuklarımız kendilerine ilginç gelen herhangi bir nesneyi okula getiriyor ve onun her türlü özelli i ile arkadaşlarına tanıtıyorlar. 

Renk Günü : Ayda bir gün çocuklarımız ile birlikte karar verdiğimiz bir renk üzerine o gün kıyafetlerinde ve etkinliklerinde bu rengi kullanarak renkleri yakından inceliyoruz.

Bu özel etkinlik günlerimizi düzenlememizdeki amacımız; çocuklarımıza sorumluluk kazandırma, paylaşma, bir işi takip edebilme ve kendisine ait eşyayı nesneyi koruyabilme becerisinin gelişimine yardımcı olmaktadır. Aynı zamanda bu etkinlikleri gerçekleştirebilmek için çocuklarımız sizlerden yardım isteyeceklerinden anne- baba olarak okul programının içinde yer almanın sizleri de mutlu edece ini düşünüyoruz. 

Destekleriniz ve yardımlarınız için teşekkür ederiz.